https://lca.spip.ac-rouen.fr/IMG/pdf/ludus.pdf 

Les latinistes sont nettement avantagés ….

M. Qui concerne le jeu en tant que secteur d'activité dont la motivation n'est pas l'action efficace sur la réalité mais la libre expression des tendances instinctives, sans aucun contrôle d'efficacité pragmatique.

https://www.cnrtl.fr/definition/ludique

@Johanna : je suis pas sûre qu'il y ait beaucoup de latinistes en filière pro. Mais au vu de la définition du Cnrtl, trouvez-vous vraiment laquestion posée intelligente ? Je doute...

#3 +1

Un jeu ludique est un pléonasme !

#8: en jouant/en s'amusant würde jedes für sich in meiner Wahrnehmung eben nicht genau passen. Das besondere am deutschen Wort ist ja, dass es beides vereint. Ludique kann ich eben nicht einordnen, aber vielleicht ist es ja genau das, denn die Frage "Selon vous, le jeu est-il toujours en jouant" wäre ja kaum so zu verstehen kann, ob das Spiel noch immer spielerisch (oder schon (zu) ernst/verbissen) ist. Es wäre dann ja auch kaum ein Pleonasmus und damit keine Stilform (und somit wohl auch nichts für Gymnasiasten ;)).

Siehe auch: ludique

Oui, mais c'est la définition "philo, sciences humaines".

En B (par extension), on a

Relatif au jeu, qui en a les caractéristiques. C'est pas un outil, c'est un instrument ludique, un cerceau (O.R.T.F.,16 janv. 1971ds Gilb. Mots nouv. 1971).

Je réagis, car après avoir lu « Selon vous, le jeu est-il toujours ludique ? », j'ai immédiatement pensé aux jeux vidéo (un marché qui a généré, en 2021, un chiffre d'affaires total de 5,6 milliards d'euros selon Les Echos) de destruction massive où, parfois, les décors ressemblent à la ville d'Irpin aujourd'hui et où la survie des joueurs dépend exclusivement des kalachnikovs à disposition.

En lisant le sujet de l'épreuve en question, on peut se demander si ces jeux-là ont un caractère ludique (syn. : amusant, divertissant, drôle, plaisant, récréatif, cf https://crisco2.unicaen.fr/des/synonymes/ludique).

#14: + 1 !

Pour en savoir plus :

https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo5/ME...

Baccalauréat professionnel

Programme limitatif de français de la classe terminale - années scolaires 2021-2022 et 2022-2023

Le programme de la classe terminale prévoit un seul objet d'étude « Vivre aujourd'hui : l'humanité, le monde, les sciences et la technique ». Pour définir une entrée pertinente dans les enjeux et débats du monde contemporain, l'objet d'étude est précisé par un programme limitatif renouvelable tous les deux ans. Ce dernier détermine un thème à travailler et propose une bibliographie dans laquelle le professeur choisit une œuvre et construit un corpus.

Programme limitatif pour les années scolaires 2021-2022 et 2022-2023 : Le jeu : futilité, nécessité

Le programme renouvelable vise à déterminer une entrée qui permette d'aborder les enjeux de l'objet d'étude selon une perspective précise. Le thème du jeu rencontre tant le titre de l'objet d'étude de la classe terminale (« vivre aujourd'hui ») que les substantifs qui en circonscrivent l'empan : activité humaine, décisive pour la construction personnelle de l'enfant, le jeu implique un rapport au monde, et dépend, dans ses variations concrètes, du monde dans lequel il s'exerce et auquel il prépare. Les jeux varient enfin selon l'état de la technique des sociétés qui les inventent.

Fondateur et sans doute constructeur de l'humanité, si l'on croit en sa nécessité au moins durant l'enfance, le jeu est également une pratique déterminée historiquement. « Vivre aujourd'hui », c'est encore et toujours jouer, mais jouer autrement et sur d'autres supports qu'autrefois. Le jeu invite ainsi à penser le rapport de l'homme au monde ; il interroge aussi le rapport à la technique et ce que propose - et quelquefois impose - le monde scientifique et technologique dans lequel l'humanité s'invente et se construit.

Mots clés

• Les joies du jeu : plaisir, amusement, connivence, risque, règles, compétition, défi, feinte, tricherie, avatar, gain, perte, hasard, stratégie, badinage, séduction.
• Les formes du jeu : jeu de société, collectifs, individuels, imaginaires, vidéos, langage, jeu sérieux, jeu d'évasion (escape game).
• L'esthétique de jeu : jeu dramatique, farce, jeux de langage, jeux littéraires, jeux d'esprit.
• Les rituels du jeu : carnaval, jeux télévisés, casinos, parc d'attractions, catharsis.
• Les jeux de société, la société du jeu : socialisation, addiction, bizutage, rites, mythes, interprétation, ludification (gamification), pouvoir, ludothérapie.

... (cf. bulletin officiel complet)

https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo5/ME...